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Des enseignants de la Guadeloupe, de la Martinique,
de la Réunion, de la Guyane, de Sainte-Lucie, de la Dominique, de la
Tunisie et des Seychelles participent à un atelier sur la
« pédagogie convergente » depuis mardi 15 septembre.
Cet atelier est organisé par le ministère
seychellois de l'éducation en collaboration avec l'OIF (Organisation
Internationale de la Francophonie) dans le cadre du
programme de la francophonie pour le développement, l'amélioration
et l'efficacité de l'enseignement du français en contexte
multilingue, selon les responsables du ministère.
L'atelier mettra en place des guides de formation
pour les enseignants en matière de pédagogie convergente.
Le gouvernement des Seychelles souhaite changer
radicalement la méthodologie de l'enseignement des langues,
notamment du français dans son système éducatif.
Mayotte fait figure de grande absente à cette
rencontre. En effet, outre la proximité de Mayotte avec les
Seychelles, les problématiques liées à l'enseignement du français
dans un contexte multilinguistique préoccupent de nombreux
enseignants. Des travaux ont déjà été entamés dans ce sens
depuis 2004 par le GRPM (Groupe de Recherche sur le Plurilinguisme à
Mayotte), en partenariat avec l'université de Rouen.
Un colloque international, intitulé
« Plurilinguisme, politiques linguistiques et éducation :
quels éclairages pour Mayotte? » est d'ailleurs prévu du 17
au 20 mai 2010 à Mayotte.
E.T. Avec APA |
